為填補(bǔ)學(xué)校和家庭的教育空白，界炮社工站北潭社工點(diǎn)在界炮鎮(zhèn)海田小學(xué)開(kāi)展防性侵安全教育小組活動(dòng)。社工將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、掌握必要防范技能，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　一、“陽(yáng)光童年·我們初相識(shí)”

　　活動(dòng)開(kāi)始，社工跟學(xué)生們介紹了本次小組活動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)“安全小卡片找朋友”和搶凳子游戲，促進(jìn)了學(xué)生們互動(dòng)，快速打破成員間的陌生感，大家相互有了初步的認(rèn)識(shí)，拉進(jìn)社工與學(xué)生的距離。游戲結(jié)束后，社工給孩子們分發(fā)小禮品，學(xué)生們紛紛向社工們表達(dá)了感謝。

　　二、帶領(lǐng)學(xué)生回顧“生命起源”

　　課程開(kāi)篇時(shí)，社工帶領(lǐng)學(xué)生回顧“生命起源”主題，以“舉手回答+獎(jiǎng)勵(lì)小紅花”的形式激發(fā)參與感。學(xué)生們踴躍分享想法，隨后社工用通俗語(yǔ)言科普核心知識(shí)。社工通過(guò)PPT展開(kāi)“我的家庭”課程，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答，隨后向?qū)W生總結(jié)每個(gè)家庭雖成員不同，但都有各自需承擔(dān)的責(zé)任，助力孩子建立健康的家庭認(rèn)知與自我認(rèn)同。

　　三、護(hù)我成長(zhǎng)，預(yù)防校園欺凌

　　社工通過(guò)PPT展示案例，以提問(wèn)形式引導(dǎo)學(xué)生判斷什么情況是否屬于暴力行為，幫助大家清晰界定暴力范疇，建立對(duì)暴力行為的初步認(rèn)知。在明確暴力認(rèn)知后，重點(diǎn)講解核心內(nèi)容：遇到校園欺凌該如何正確應(yīng)對(duì)，為學(xué)生提供實(shí)用的自我保護(hù)方法，提高在面對(duì)欺凌時(shí)能勇敢、合理地處理問(wèn)題的能力。幫助海田小學(xué)的學(xué)生系統(tǒng)掌握身體認(rèn)知、身體主權(quán)、家庭平等及校園欺凌預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，建立“保護(hù)身體隱私、維護(hù)自身安全”的核心意識(shí)，最終提升其辨別潛在風(fēng)險(xiǎn)、拒絕不當(dāng)侵犯及應(yīng)對(duì)校園欺凌的基礎(chǔ)能力，為身心健康成長(zhǎng)筑牢安全防線。

　　建立“陽(yáng)光童年，安全成長(zhǎng)營(yíng)”是由界炮鎮(zhèn)社工站發(fā)起的全面性教育服務(wù)項(xiàng)目，旨在為界炮鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的困境兒童、留守兒童構(gòu)建安全成長(zhǎng)環(huán)境。項(xiàng)目通過(guò)“排查-教育-宣傳”筑牢兒童防護(hù)屏障，一是通過(guò)常態(tài)化入戶走訪排查困境兒童和留守兒童安全隱患，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制；二是深入社區(qū)、校園開(kāi)展適齡性教育主題活動(dòng)，以互動(dòng)課堂等形式提升兒童自我保護(hù)意識(shí)；三是面向家長(zhǎng)及鄰里等進(jìn)行社區(qū)宣傳，倡導(dǎo)建立兒童監(jiān)護(hù)支持網(wǎng)絡(luò)。